Vào lúc 16 giờ 10 phút, thứ Sáu ngày 10/4/2026, tại Hội trường trường THCS Bình Tân, thầy Nguyễn Hoàng Thi cùng tập thể học sinh lớp 6/5 đã thực hiện tiết thao giảng môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 6 với chủ đề 7: “Tìm hiểu nghề truyền thống ở Việt Nam”. Đây là một hoạt động chuyên môn tiêu biểu, thể hiện rõ định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đồng thời tạo điều kiện để giáo viên trong tổ chuyên môn học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục mang tính trải nghiệm thực tiễn.
Thầy Nguyễn Hoàng Thi và học sinh lớp 6.5 trong buổi thao giảng
Buổi thao giảng vinh dự có sự tham dự của cô Nguyễn Thị Thu Hương – Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tổ Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cùng 51 giáo viên đang trực tiếp giảng dạy môn HĐTNHN trong nhà trường. Sự hiện diện đông đủ của quý thầy cô không chỉ thể hiện tinh thần nghiêm túc trong sinh hoạt chuyên môn mà còn góp phần tạo nên bầu không khí trang trọng, đồng thời là nguồn động viên lớn đối với thầy và trò lớp 6/5.
Thầy Thi và các em học sinh với sản phẩm nghề truyền thống
Mở đầu tiết học là phần khởi động nhẹ nhàng nhưng đầy hứng khởi với bài hát tập thể “Lớp chúng ta đoàn kết”. Dưới sự dẫn dắt của thầy giáo, toàn thể học sinh cùng hòa giọng trong giai điệu quen thuộc, vui tươi. Những nụ cười rạng rỡ, những ánh mắt hào hứng đã tạo nên một không khí lớp học thân thiện, gần gũi, giúp các em sẵn sàng bước vào các hoạt động tiếp theo với tinh thần tích cực nhất.
Ngay sau đó, trò chơi “Ai nhanh hơn” được tổ chức đã nhanh chóng làm “nóng” không khí hội trường. Lớp được chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm lần lượt cử từng thành viên lên bảng ghi tên một làng nghề truyền thống mà mình biết. Các em thi nhau suy nghĩ, vận dụng hiểu biết của bản thân để ghi thật nhanh, thật nhiều tên làng nghề như gốm Bát Tràng, lụa Vạn Phúc, tranh Đông Hồ, làng nón Huế, làng tò he Xuân La, làng quạt Chàng Sơn… Không khí thi đua diễn ra sôi nổi, tiếng cổ vũ vang lên không ngớt. Kết thúc trò chơi, nhóm có số lượng đáp án nhiều nhất đã nhận được phần thưởng đặc biệt từ thầy giáo, góp phần tạo động lực và sự hứng thú cho học sinh.
Bước vào hoạt động trọng tâm, các nhóm lần lượt trình bày phần thuyết trình đã được chuẩn bị từ trước về các nghề truyền thống gồm: tranh Đông Hồ, tò he, quạt giấy và nón lá. Mỗi phần trình bày đều thể hiện sự đầu tư công phu, từ nội dung đến hình ảnh minh họa. Các em giới thiệu về nguồn gốc hình thành, nguyên liệu sử dụng, quy trình sản xuất cũng như giá trị văn hóa của từng sản phẩm.
Các bạn học sinh đang chăm chú nghe thuyết trình về các nghề truyền thống
Nhóm trình bày về tranh Đông Hồ đã giúp người nghe hiểu rõ hơn về dòng tranh dân gian nổi tiếng với nguyên liệu hoàn toàn tự nhiên như giấy điệp, màu từ than lá tre, hoa hòe, đất son… Nhóm tò he mang đến những câu chuyện thú vị về nghệ thuật nặn bột truyền thống, nơi những người nghệ nhân khéo léo “thổi hồn” vào từng con giống nhỏ xinh. Nhóm quạt giấy giới thiệu về quy trình làm quạt từ khâu chọn tre, vót nan, dán giấy đến trang trí hoa văn. Nhóm nón lá lại gây ấn tượng với những thông tin về cách chằm nón công phu, đòi hỏi sự tỉ mỉ và kiên nhẫn.
Sau phần thuyết trình, thầy Nguyễn Hoàng Thi tiếp tục dẫn dắt bài học bằng việc trình chiếu các đoạn video minh họa sinh động về quy trình làm các sản phẩm thủ công truyền thống. Hình ảnh những người nghệ nhân cần mẫn, khéo léo trong từng công đoạn đã giúp học sinh có cái nhìn trực quan, chân thực hơn về giá trị của lao động thủ công.
Không dừng lại ở việc quan sát, thầy giáo còn hướng dẫn cụ thể cách thực hiện từng sản phẩm, tạo tiền đề cho hoạt động trải nghiệm.
Thầy và trò cùng sáng tạo sản phẩm.
Đối với tò he: Thầy hướng dẫn học sinh cách nhào bột sao cho mềm, dẻo; cách chia bột thành từng phần nhỏ; sau đó dùng tay nặn, kết hợp với que tre để tạo hình các con vật, nhân vật quen thuộc. Học sinh được khuyến khích sáng tạo theo ý thích, không gò bó khuôn mẫu. Đối với tranh Đông Hồ: Các em được phát mẫu tranh và màu sắc, tiến hành tô màu theo hướng dẫn. Thầy nhấn mạnh việc phải giữ được nét đặc trưng dân gian của tranh. Đối với quạt giấy: Học sinh thực hiện các bước đơn giản như gấp giấy theo nếp, dán vào khung quạt, sau đó trang trí bằng hình vẽ hoặc họa tiết yêu thích. Đối với nón lá: Dù là phiên bản mô phỏng đơn giản, các em vẫn được trải nghiệm các bước cơ bản như xếp giấy, cố định các phần lại với nhau.
Tò he sản phẩm từ học sinh.
Khi bước vào phần thực hành, cả hội trường trở nên nhộn nhịp và đầy sức sống. Học sinh say mê làm việc, chăm chú trong từng thao tác. Có em tỉ mỉ nặn từng chi tiết nhỏ cho sản phẩm tò he; có em cẩn thận tô từng nét màu cho bức tranh; có em khéo léo trang trí chiếc quạt giấy của mình; cũng có em kiên trì hoàn thiện chiếc nón lá nhỏ xinh.
Không khí lớp học tràn ngập tiếng cười, sự háo hức và niềm vui sáng tạo. Nhiều em chia sẻ rằng đây là lần đầu tiên các em được trực tiếp làm những sản phẩm truyền thống như vậy, cảm thấy rất thích thú và tự hào khi hoàn thành sản phẩm của mình.
Học sinh đang thực hành in tranh Đông Hồ
Về phía giáo viên tham dự, nhiều thầy cô bày tỏ sự ấn tượng với cách tổ chức tiết học sinh động, sáng tạo và hiệu quả. Tiết dạy không chỉ cung cấp kiến thức mà còn tạo cơ hội để học sinh trải nghiệm, khám phá và phát triển kỹ năng thực hành. Một số giáo viên nhận xét rằng đây là một tiết học tiêu biểu cho việc đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tối đa sự chủ động và sáng tạo của các em.
Kết thúc buổi thao giảng, các sản phẩm của học sinh được trưng bày tại hội trường, tạo nên một “góc triển lãm” nhỏ nhưng đầy màu sắc và ý nghĩa. Mỗi sản phẩm không chỉ thể hiện sự khéo léo mà còn chứa đựng niềm vui, sự sáng tạo và tình yêu đối với văn hóa truyền thống của các em học sinh.
Buổi thao giảng đã khép lại trong không khí vui tươi, phấn khởi và để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong lòng người tham dự. Đây không chỉ là một tiết dạy thành công về mặt chuyên môn mà còn là minh chứng rõ nét cho hiệu quả của việc tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn, góp phần hình thành và phát triển toàn diện cho học sinh.
Tin rằng, với sự tâm huyết của đội ngũ giáo viên cùng sự đổi mới không ngừng trong phương pháp giảng dạy, nhà trường sẽ ngày càng có nhiều hoạt động ý nghĩa, góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực và giàu bản sắc văn hóa dân tộc.
Văn Nghĩa