Thực hiện các văn bản hướng dẫn của Đảng ủy Phường An Lạc về việc xây dựng kế hoạch và đăng ký nội dung sinh hoạt chuyên đề năm 2025 đối với các Chi bộ trực thuộc, nhằm tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị. Hôm nay ngày 27 tháng 11 năm 2025 Chi bộ trường THCS Bình Tân thực hiện chuyên đề quý 4 năm 2025 “Đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn”
Đồng chí Nguyễn Thị Ngọc Hiên trình bày chuyên đề quý 4
Tổ chuyên môn là đơn vị cơ sở trong nhà trường, trực tiếp triển khai các hoạt động chuyên môn. Tổ chuyên môn còn là cầu nối giữa Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên và học sinh.
Hoạt động tổ chuyên môn luôn có một vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường. Sinh hoạt chuyên môn cũng góp phần tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình giảng dạy. Mặt khác, sinh hoạt chuyên môn còn tạo điều kiện cho giáo viên trong tổ giao lưu học tập lẫn nhau, trao đổi kinh nghiệm về những cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả trong công tác giảng dạy.
Những giải pháp cụ thể:
- Sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ 2 tuần/ lần và những nội dung mang tính chất thông báo, sự vụ tổ trưởng sẽ triển khai đến giáo viên trước cho các thành viên trong tổ nắm được nội dung.
- Buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ tập trung thảo luận các vấn đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo cho giáo viên được trao đổi, chia sẻ và học tập kinh nghiệm lẫn nhau đi đến thống nhất nội dung.
Buổi sinh hoạt chuyên môn có thể tập trung các nội dung sau:
1. Công tác chính trị, đạo đức lối sống, chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, khi phát hiện các tình huống có vấn đề của giáo viên trong tổ, chẳng hạn như nghe được dư luận không tốt trong học sinh và phụ huynh, những ứng xử chưa khéo léo của giáo viên trong quá trình dạy học, ... cần được giải quyết triệt để và sớm nhất có thể để không gây ảnh hưởng uy tín của tổ và nhà trường.
+ Trao đổi về những sự việc xảy ra trong quá trình giáo dục học sinh, rút kinh nghiệm tìm cách giải quyết phù hợp hơn nếu gặp phải tình huống tương tự.
+ Trao đổi nghiêm túc tinh thần trách nhiệm giáo viên khi thực hiện các nhiệm vụ.
Nhóm các đồng chí thực hiện chuyên đề
2. Nội dung sinh hoạt chuyên môn
Tập trung vào những vấn đề đổi mới, phương pháp dạy học theo hình thức đổi mới, tránh hình thức vụn vặt; hình thức phải thiết thực, cụ thể, nội dung phải linh hoạt thay đổi phong phú, phải tạo hứng thú cho giáo viên, nhưng tránh làm qua loa, thiếu trách nhiệm, hết giờ nhưng chưa hết việc, hoặc bao biện làm thay.
2.1. Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề:
- Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn thực hiện một chủ đề. Các chủ đề cần tập trung vào những đề tài như đổi mới phương pháp giảng dạy, rèn luyện các kỹ năng bộ môn, dạy các bài khó, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm mới đồ dùng dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu, ... Tránh những chuyên đề nặng về lý luận mà việc triển khai trong thực tế còn khó khăn.
- Sau buổi sinh hoạt chuyên môn cần tạo ra một sản phẩm cụ thể: thiết kế đề cương tự học cho học sinh theo chủ đề, thiết kế một nội dung giảng dạy trong bài học mà giáo viên gặp khó khăn trong giảng dạy…
2.2. Sinh hoạt chuyên môn dựa trên hoạt động học tập của học sinh
- Trong buổi sinh hoạt chuyên môn chủ yếu phân tích hoạt động học tập của học sinh, tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến việc phát triển năng lực của học sinh như:
+ Học sinh học như thế nào?
+ Học sinh đang gặp khó khăn gì trong học tập? Nguyên nhân của những khó khăn?
+ Nội dung và phương pháp dạy có phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh không? Có gây hứng thú cho học sinh và mang lại hiệu quả không?
+ Kết quả học tập của học sinh có được cải thiện không? Có phát triển năng lực chưa?
+ Cần điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế nào?...
- Mỗi thành viên đều đưa ra ý kiến của riêng mình, có rất nhiều ý kiến hay và xác thực cho từng hoạt động của bài học. Mỗi giáo viên tự rút ra bài học để áp dụng.
2.3. Tổ chức thảo luận về vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học
- Trước hết giáo viên phải nhận thức đúng và đầy đủ vai trò của việc sử dụng thiết bị vào đổi mới phương pháp giảng dạy. Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó, tự thiết kế và sử dụng đồ dùng thiết bị của mình sẽ giúp rèn luyện được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác.
- Trong các buổi sinh hoạt, tổ trưởng chuyên môn cùng với các thành viên trong tổ xây dựng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học như thế nào để đạt hiệu quả (trực quan phù hợp với mục đích, yêu cầu bài học).
2.4. Tổ chức các tiết dự giờ, tiết dạy mẫu
- Tiết thao giảng không đặt nặng số lượng, lựa chọn nội dung khó, cần thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm giữa giáo viên trong tổ để thực hiện thao giảng.
- Ở các buổi sinh hoạt tổ có thể trao đổi, góp ý, giúp nhau sửa chữa những tồn tại, những nhược điểm như phương pháp xây dựng nội dung bài dạy, phong cách lên lớp, ngôn ngữ diễn đạt, trình bày bảng của giáo viên, ... Hoạt động này nhằm hoàn thiện kỹ năng sư phạm của nhiều giáo viên.
- Tổ chuyên môn cần tăng cường quản lý, định hướng tổ chức dự giờ, thao giảng coi đây là biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giờ dạy.
- Khi đánh giá, rút kinh nghiệm các tiết dạy cần thẳng thắn, chân tình với tinh thần giúp nhau cùng tiến bộ, phải đánh giá thực chất, nêu ra được những điểm mạnh, những hạn chế của người dạy. Cần phê phán lối dạy chay trong khi có và cần sử dụng đồ dùng dạy học.
- Đối với những tiết học mà giáo viên gặp nhiều khó khăn thì cần trao đổi kỹ, có thể tổ chức cho một giáo viên có kinh nghiệm trong tổ dạy mẫu tiết đó để cùng nhau rút kinh nghiệm, học hỏi.
2.5 Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
- Nhận xét, rút kinh nghiệm cho tuần dạy trước.
- Họp tổ phân công giáo viên chuẩn bị sẵn bài, chủ đề cho tuần kế tiếp theo.
- Khi họp tổ giáo viên được phân công trình bày các bước lên lớp, các thành viên trong tổ lắng nghe.
- Sau phần trình bày, giáo viên trong tổ cùng nhau nhận xét, đánh giá, chia sẻ kinh nghiệm của mình qua phần trình bày của đồng nghiệp.
- Lưu ý: Trong quá trình thảo luận, không áp đặt ý kiến, kinh nghiệm chủ quan cá nhân, không quá chú trọng đến các quy trình truyền thống của một giờ dạy. Đặc biệt không đánh giá giáo viên, không xếp loại giờ học và không nhất thiết kết luận phải thay đổi theo cách nào. Tuy nhiên mỗi giáo viên sẽ tự suy nghĩ và lựa chọn giải pháp phù hợp với học sinh và điều kiện học tập của lớp mình.
Các yếu tố phối hợp để buổi sinh hoạt chuyên môn thực sự đạt hiệu quả:
- Khẳng định và nâng cao vai trò tổ trưởng chuyên môn.
Tổ trưởng tổ chuyên môn phải là người gương mẫu, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, tạo được sự đồng thuận khi thực thi nhiệm vụ.
Có khả năng nắm bắt nhanh tình hình trong tổ, luôn bao quát mọi việc trong tổ. Thống nhất nền nếp sinh hoạt tổ và quy định chung của tổ
Sẵn sàng chia sẻ những khó khăn cùng tổ viên, linh hoạt sáng tạo, mạnh dạn đề xuất những vấn đề liên quan đến tổ, tổ chức duy trì đoàn kết nội bộ.
Những nội dung sinh hoạt cần phải xây dựng trước và thông báo cho các thành viên để chuẩn bị chu đáo.
Chủ động và có khả năng nhận diện để nêu ra cụ thể những vấn đề khó cần giải quyết trong buổi sinh hoạt.
Khi dự giờ đồng nghiệp trong các buổi sinh hoạt chuyên đề cần tránh tư tưởng vụn vặt, cầu toàn trong đóng góp. Nên tập trung đi sâu vào các phương pháp, kiến thức chuyên môn, trên tinh thần tôn trọng, giúp nhau đổi mới, mang lại hiệu quả tiết dạy; tránh định kiến, cá nhân, phê bình góp ý những vấn đề thiếu sót vụn vặt, mà không thấy những cố gắng và cái tốt của người dạy. Trong tiết dạy và các phương pháp mà giáo viên đã vận dụng truyền đạt, tìm ra những kinh nghiệm hay để điển hình học tập và nhân rộng.
- Tinh thần đoàn kết, tự giác, nghiêm túc, thẳng thắn của giáo viên trong tổ.
Thành viên trong tổ nghiêm túc chấp hành theo sự phân công chuyên môn nhà trường, có thái độ tích cực nâng cao năng lực bản thân.
Mỗi giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳng thắn góp ý, phê bình với mục đích góp phần nâng cao chất lượng hoạt động, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
Trao đổi kinh nghiệm tổ chức các hoạt động phát huy vai trò chủ động, tích cực của học sinh; trao đổi kinh nghiệm đánh giá quá trình thực hiện và kết quả học tập của học sinh.
Kết quả: Sau một thời gian áp dụng những biện pháp trên vào thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn thì đạt được những hiệu quả nhất định.
Tổ trưởng chủ động trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của giáo viên trong tổ. Trong vấn đề chuyên môn, kịp thời nắm bắt, và dự đoán được những khó khăn của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ để xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; chỉ đạo, tổ chức các hoạt động của tổ một cách khoa học, linh hoạt và sáng tạo.
Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ và hào hứng, thực hiện tốt nhiệm vụ được tổ trưởng phân công. Không khí các buổi sinh hoạt chuyên môn thể hiện được tính dân chủ, cởi mở. Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt. Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn và đoàn kết hơn. Đồng thời giúp giáo viên tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm cho bản thân. Trên đây là chuyên đề “Đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn”. Rất mong được sự đóng góp của các đồng chí để công tác sinh hoạt chuyên môn của nhà trường đạt kết quả tốt nhất. Chân thành cảm ơn các đồng chí!
MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHUYÊN ĐỀ QUÝ 4
Đồng chí Lê Văn Gia Em phát biểu chỉ đạo
Đồng chí Bình phát biểu ý kiến
Đồng chí Mai Phương và đồng chí Diễm phát biểu ý kiến
Hoàng Anh