THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC CHO HỌC SINH KHỐI 7 VÀ
TRIỂN KHAI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN
Thầy cô Tổ Ngữ văn trong buổi họp
Thực hiện kế hoạch năm học 2023 – 2024, sáng ngày 01/11/2023, tổ Ngữ văn Trường THCS Bình Tân đã xây dựng kế hoạch và tổ chức thành công buổi sinh hoạt chuyên môn của Tổ theo hướng nghiên cứu bài học.
Mở đầu buổi họp, cô Võ Thị Hồng Vân - Tổ trưởng chuyên môn, triển khai nội dung buổi sinh hoạt. Căn cứ Kế hoạch đã đề ra về việc sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, do đó yêu cầu giáo viên trong tổ cùng chọn một bài dạy để tiến hành soạn thống nhất phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh. Các thành viên trong tổ lắng nghe nội dung và tiến hành thảo luận để lựa chọn bài dạy minh họa. Thầy cô dạy khối 7 chọn bài 3, phần viết với bài: “VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC”.
Đại diện giáo viên khối 7, thầy Nguyễn Trung Hiếu đã nêu lên ý kiến của mình về lí do chọn nội dung bài để nghiên cứu, thảo luận. Nội dung bài dạy phù hợp với đối tượng học sinh, dễ triển khai hình thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh. Vả lại, đây là một kiểu bài rất khó đối với học sinh lớp 7, đặc biệt là phần viết. Các thành viên trong tổ đã nhất trí với đề xuất trên của nhóm 7. Để chuẩn bị cho giờ dạy, giáo viên cần nắm rõ mục tiêu bài dạy.
Về kiến thức nên biết khái niệm kiểu bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học các yêu cầu, quy trình, kĩ năng viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học. Về năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... Biết viết văn bản thì cần đảm bảo các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu) tìm ý và lập dàn ý, viết bài, xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm. Bước đầu biết viết bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
Về thái độ, tình cảm nên bồi đắp lòng yêu thương, thông cảm, trân trọng và thấu hiểu con người thông qua phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học. Đưa những tác phẩm minh họa thêm cho bài dạy thông qua trò chơi “Khu vườn văn học” giáo viên đi theo tiến trình của bài dạy hợp lý sinh động cho tiết học.
Thầy cô Tổ Ngữ Văn đang nghiên cứu bài dạy
Thầy cô trong tổ tiến hành thảo luận nội dung, phương pháp dạy cho bài trên. Sau khi lắng nghe các thành viên trong tổ đề xuất chọn bài dạy minh họa, giải thích lí do chọn bài, cô Võ Thị Hồng Vân - tổ trưởng chuyên môn, đồng ý và đi đến kết luận. Phân công thầy Nguyễn Trung Hiếu soạn dạy minh họa (tiết 2). Phân công cô Phạm Thị Mỹ Dung hỗ trợ phần soạn phiếu học tập cho học sinh. Phân công thầy Nguyễn Văn Tuyến hỗ trợ chuẩn bị cơ sở vật chất thêm cho lớp 7/12.
Trải qua gần 2 giờ làm việc tích cực, các thầy cô đã đưa ra những ý kiến quý báu để xây dựng cho bài bài dạy: “VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC”. Kết thúc buổi sinh hoạt chuyên đề của tổ, cô Hồng Vân đã đánh giá cao tinh thần làm việc cũng như những chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy quý báu từ các thầy cô trong tổ, đặc biệt là thầy cô giảng dạy khối 7.
Cô Võ Thị Hồng Vân tiếp tục triển khai việc thực hiện kế hoạch dạy và học trực tuyến. Tổ tiến hành thảo luận và thống nhất nội dung bài dạy cho các khối. Đối với khối 6, giáo viên cho học sinh viết đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu) nêu cảm nhận của em về một nhân vật trong truyện dân gian mà em yêu thích. Ở khối 7, học sinh sẽ sưu tầm một truyện ngụ ngôn mà em biết, từ đó rút ra bài học cho bản thân. Khối 8, học sinh sưu tầm 5 từ Hán Việt. Khối 9, học sinh sẽ tìm trong phương ngữ em đang sử dụng hoặc trong một phương ngữ mà em biết ít nhất 3 từ chỉ các sự vật, hiện tượng không có tên trong các phương ngữ khác và trong phương ngữ toàn dân (kèm hình ảnh về sự vật, hiện tượng đó). Sau buổi sinh hoạt này, thầy cô sẽ bắt tay vào việc thực hiện nhiệm vụ được phân công.
TRẦN ĐIỆP