1. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 (DÙNG CHUNG CHO CÁC BỘ SGK HIỆN HÀNH)
Các đề kiểm tra được biên soạn bám sát theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời tuân thủ theo đúng tinh thần của việc thiết lập “ma trận đề kiểm tra” khi thiết kế các đề kiểm tra.
Bố cục cuốn sách bao gồm 2 phần:
Phần 1. Đề kiểm tra ở học kỳ I
Phần 2. Đề kiểm tra ở học kỳ II
Mỗi phần có 4 loại đề kiểm tra: đề kiểm tra miệng, đề kiểm tra viết 15 phút, đề kiểm tra 1 tiết giữa học kỳ và đề kiểm tra cuối học kỳ.
Các đề kiểm tra 1 tiết và học kỳ có cấu trúc thống nhất: I. Mục tiêu kiểm tra, II. Hình thức kiểm tra, III. Ma trận đề kiểm tra, IV. Đề kiểm tra, V. Đáp án, thang điểm và hướng dẫn chấm. Do đặc thù của môn Giáo dục công dân, các câu hỏi trong đề kiểm tra không chỉ kiểm tra kiến thức mà quan trọng là kiểm tra các kĩ năng, thái độ, tình cảm của học sinh đối với các hiện tượng, vấn đề đạo đức và pháp luật trong cuộc sống.
2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, KĨ NĂNG SỐNG DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 8
Để thành công trong học tập và rèn luyện ở trường, trở thành người con chăm chỉ, có trách nhiệm trong gia đình, người công dân có ích cho xã hội, học sinh phải được giáo dục những hành vi, thói quen đạo đức, kĩ năng sống. Trong đó, việc hiểu về chính mình, làm chủ và phát triển bản thân, hành động có mục đích, biết tương tác và thiết lập các mối quan hệ trong cuộc sống hằng ngày trở nên hết sức quan trọng và có ý nghĩa đối với các em.
Bộ sách Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống dành cho học sinh lớp 6, 7, 8, 9 được biên soạn nhằm mục đích giúp các em thực hành và rèn luyện những hành vi, thói quen đạo đức, lối sống, kĩ năng sống thiết yếu để chuẩn bị hành trang vào đời. Những hành vi, thói quen đạo đức, kĩ năng sống được xây dựng theo các mối quan hệ thể hiện ở bốn chủ đề: quan hệ với bản thân, quan hệ với gia đình, quan hệ với nhà trường. quan hệ với cộng đồng.
Ở từng bài, các em có thể thực hiện hoạt động theo thứ tự hoặc theo từng phần: đọc câu chuyện, xử lí các tình huống, chia sẻ, nhận diện và hành động... liên quan đến hành vi, thói quen đạo đức, kĩ năng sống của bốn chủ đề nêu trên. Có những hoạt động các em sẽ thực hiện được ngay nhưng cũng có những hoạt động nếu các em chưa giải quyết được thì đừng nản chí mà hãy kiên nhẫn, bình tĩnh suy nghĩ, nhất định sẽ khám phá và làm chủ được vấn đề.
Khi cầm trong tay cuốn sách này, các em hãy tin vào chính mình, rằng những điều được hướng dẫn ở đây sẽ giúp các em có thêm nhiều kiến thức bổ ích, từ đó thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và tham gia các hoạt động trong cuộc sống hằng ngày một cách có hiệu quả hơn. Một trong những yếu tố quan trọng bảo đảm thành công của giáo dục đạo đức, kĩ năng sống là sự rèn luyện một cách thường xuyên. Vì vậy, các em cần cố gắng thực hiện, duy trì hằng ngày và làm theo những chỉ dẫn trong bộ sách này. Bạn bè, anh chị và thầy cô, cha mẹ sẽ hỗ trợ nếu em cần.
3. TRẢ LỜI CÂU HỎI LỊCH SỬ 8 - TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM
Chương trình và sách giáo khoa mới biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học, đòi hỏi thầy, cô giáo và các em phải vận dụng sáng tạo để đạt hiệu quả cao trong dạy - học. Đồng thời, trong quá trình dạy học môn Lịch sử lớp 8, thầy, cô giáo và các em còn phải biết vận dụng những kiến thức ngoài sách giáo khoa để lí giải những vấn đề khó mà sách giáo khoa chỉ đề cập một cách khái quát. Để giúp thầy, cô giáo và các em có thêm tư liệu khai thác các yêu cầu của sách, của chương trình mới, đặc biệt giúp các em học sinh hiểu sâu và vận dụng kiến thức khám phá những điều mới lạ về lịch sử thế giới và lịch sử dân tộc, tác giả biên soạn cuốn sách TRẢ LỜI CÂU HỎI LỊCH SỬ 8 (Tự luận và Trắc nghiệm).
1. Phần hướng dẫn trả lời câu hỏi
2. Phần các câu hỏi trắc nghiệm ôn tập từ nội dung cơ bản trong sách giáo khoa và các tài liệu lịch sử liên quan cùng với việc kết nối tri thức lịch sử với các môn học khác, tác giả đã biên soạn hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm phần lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam theo hướng phát triển năng lực tư duy sáng tạo trong dạy học môn Lịch sử lớp 8. Đây là tài liệu lịch sử cần thiết giúp các em học sinh lớp 8 ôn tập, kiểm tra, đánh giá thường xuyên, giữa kì và cuối kì đạt kết quả cao.
4. TƯ LIỆU DẠY - HỌC ĐỊA LÍ 8
Sách Tư liệu dạy – học Địa lí 8 được biên soạn nhằm cung cấp cho giáo viên và học sinh các tư liệu cần thiết làm cơ sở hiểu sâu hơn các nội dung và yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử – Địa lí, phần Địa lí góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
Sách được biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử – Địa lí (cấp Trung học cơ sở) (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGD ĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Sách được trình bày theo 4 chủ đề:
I. Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, địa hình và khoáng sản Việt Nam.
II. Khí hậu và thuỷ văn Việt Nam.
III. Thổ nhưỡng và sinh vật Việt Nam.
IV. Biển đảo Việt Nam.
Trong sách có sử dụng các tư liệu được khai thác từ sách, báo, tạp chí, báo cáo khoa học và bài viết trên Internet; được chọn lọc, hệ thống hoá để phù hợp với nội dung chương trình Địa lí lớp 8.
5. TRẮC NGHIỆM ĐỊA LÍ 8
Cuốn Trắc nghiệm Địa lí 8 này gồm các câu hỏi trắc nghiệm theo sát Chương trình giáo dục phổ thông hiện nay, giúp các em tự ôn tập, tự kiểm tra và tự đánh giá các kiến thức và kĩ năng đã được học ở môn Địa lí lớp 8.
Mỗi câu hỏi trắc nghiệm đều có bốn phương án trả lời, trong đó chỉ duy nhất có một phương án đúng hoặc chính xác. Các em khoanh tròn vào chữ cái A/ B/ C/ D của phương án đó.
Tự trả lời được các câu hỏi trong sách này, các em đã nắm vững được bài học Địa lí lớp 8.
Chúc các em đạt được nhiều thành tích tốt trong học tập.
6. ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ LỊCH SỬ 8 THEO CHỦ ĐỀ
Để dạy học tốt môn Lịch sử lớp 8 và thực hiện việc kiểm tra, đánh giá môn học theo đúng hướng dẫn của Bộ, ngoài việc nắm chắc các nội dung của sách giáo khoa, thầy, cô giáo và các em học sinh còn phải sưu tầm, tìm hiểu các nguồn tài liệu liên quan đến môn học, bởi vì, kiến thức trong sách giáo khoa chỉ là những kiến thức cơ bản, gợi mở những vấn đề về lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam.
Nhằm giúp thầy cô giáo và các em có tư liệu khai thác các yêu cầu của sách giáo khoa theo chương trình mới, tác giả biên soạn cuốn sách: ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ LỊCH SỬ 8 THEO CHỦ ĐỀ
Sách được biên soạn kết hợp nội dung từ sách giáo khoa và những tài liệu về lịch sử liên quan để vừa làm phong phú thêm nội dung kiến thức của sách, vừa đáp ứng yêu cầu mở rộng kiến thức phục vụ tốt nhất trong việc kiểm tra, đánh giá môn học Lịch sử lớp 8.
Sách được biên soạn dưới dạng các đề kiểm tra, đánh giá tự luận và trắc nghiệm theo từng chủ đề sát hợp với nội dung, chương trình mới. Mỗi đề kiểm tra, đánh giá theo các mức độ nhận biết, thông hiểu và vận dụng kiến thức, phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh.
7. THƯƠNG GIA DO THÁI - BẬC THẦY KINH DOANH
Chúng ta đều biết, dân tộc Do Thái là một dân tộc rất giàu có về tài năng và trí tuệ. Họ gặt hái rất nhiều thành công trong nhiều lĩnh vực trí tuệ.
Alan Greenspan: 17 năm liền được 4 đời Tổng thống Mỹ tín nhiệm cử làm Chủ tịch Cơ quan Dự trữ Liên bang (FED, tức Ngân hàng Nhà nước Mỹ) nắm quyền sinh sát lớn nhất trong giới tài chính Mỹ, thống trị lĩnh vực tài chính tiền tệ toàn cầu.
Paul Wolfowitz: cựu chủ tịch Ngân hàng Thế giới, là một tổ chức tài chính có ảnh hưởng rất lớn đối với các nước đang phát triển.
Sheldon Adelson: người giàu thứ 3 nước Mỹ năm 2007, với tài sản cá nhân lên tới 26,5 tỷ USD.
George Soros: giàu thứ 28 ở Mỹ (7 tỷ USD), nổi tiếng thế giới hiện nay về ý tưởng đầu tư và làm từ thiện quy mô lớn.
Michael Bloomberg: có tài sản riêng 5,1 tỷ USD, làm thị trưởng thành phố New York đã 8 năm nay với mức lương tượng trưng mỗi năm 1 USD và là chủ kênh truyền hình Bloomberg nổi tiếng trong giới kinh tế.
Chỉ một vài ví dụ trên đây cũng đủ để chúng ta khâm phục tài năng và trí tuệ kinh doanh của người Do Thái. Vì vậy, không phải ngẫu nhiên mà người ta nói rằng: “ba người Do Thái hắt hơi, ngân hàng của toàn thế giới sẽ bị lây cảm”, hoặc “năm người Do Thái tập trung lại với nhau thì thị trường tài chính thế giới sẽ bị họ thao túng”. Theo thống kê, tại Mỹ hiện nay, có đến 1/3 triệu phú là người Do Thái.
Nhưng điều đáng nói ở đây là người Do Thái trải qua một quá trình lịch sử hết sức đau thương. Trong hơn 2000 năm qua, dân tộc Do Thái phải sống lưu vong khắp nơi trên thế giới, phải đối mặt với họa diệt chủng, bị các dân tộc khác kì thị, xua đuổi, thậm chí là sát hại. Vậy, bằng cách nào mà người Do Thái lại có được những thành tựu nổi bật như vậy? Để tìm được câu trả lời này, có lẽ chúng ta phải bắt đầu tìm hiểu từ truyền thống văn hóa của dân tộc ấy. Truyền thống văn hóa của dân tộc Do Thái dựa trên những nguyên tắc chính của đạo Do Thái. Đạo Do Thái chính là chất keo gắn bó cộng đồng, giúp người Do Thái lưu giữ được nguyên vẹn nòi giống, ngôn ngữ và truyền thống văn hóa. Những truyền thống tốt đẹp mà người Do Thái luôn gìn giữ đó là tôn trọng lời hứa, coi trọng tri thức, không ngừng học tập, không ngừng sáng tạo, quý trọng thời gian, quan niệm về tiền bạc rất thoáng, biết biến trí tuệ thành của cải. Ngoài ra, lịch sử lưu vong cũng giúp họ hình thành được tính cách linh hoạt, uyển chuyển trong mọi hoàn cảnh, nhờ vậy họ xuyên qua mọi trở ngại để đạt được thành công. Những yếu tố này đã góp phần hình thành nên bản năng kiếm tiền của người Do Thái và đưa họ trở thành những “thương gia số một của thế giới”.
Trong nền kinh tế thị trường hiện nay, để trở thành những thương gia thực thụ, chúng ta rất cần học tập người Do Thái. Vì điều chúng ta thiếu không phải là kiến thức, hoặc lý thuyết kinh doanh mà là làm thế nào để biến kiến thức ấy thành của cải.
8. LÀM THẾ NÀO ĐỂ SỐNG TRỌN VẸN 24 GIỜ MỖI NGÀY
Có thời gian bạn có thể làm ra tiền bạc nhưng khi có nhiều tiền bạc, giàu có tới mức nào bạn cũng không thể mua được dù chỉ 1 giây thời gian. Mỗi ngày đồng hồ quay tròn 24 tiếng, mỗi phút, mỗi giây, mỗi tích tắc chúng ta đều có thể làm được rất nhiều điều có ích cho bản thân và xã hội. Vì vậy đừng để phí hoài một phút giây nào khi cơ thể bạn còn có thể cống hiến. Hãy học cách quý trọng quỹ thời gian 24h mỗi ngày của bạn.
Mỗi ngày có 24h, nhiều người luôn biết cân đo đong đếm mọi việc cho hợp lý, bận rộn đến mấy họ vẫn có thời gian vui chơi, giải trí. Còn bạn:
Có phải bạn đang lãng phí thời gian mỗi ngày trôi qua?
Mỗi ngày bạn đều vội vàng, chẳng kịp ăn sáng, đi học hay đi làm đều đến muộn giờ?
Mỗi tối tới tận 12h đêm bạn vẫn còn thao thức, chẳng thể đi ngủ nổi?
Thời gian chẳng còn bao lâu mà deadline này dồn dập deadline kia?
Bạn phải sống với số thời gian là 24 giờ một ngày. Bạn phải dùng thời gian đó để tạo sức khỏe, niềm vui, tiền bạc, danh vọng và tu dưỡng tâm hồn. Dùng thời gian đó cho hợp lý, cho hiệu quả là vấn đề cấp bách của tất cả những ai chưa biết cách quản lý tài sản thời gian của mình.
9. TRONG GIA ĐÌNH
Trong gia đình kể về cuộc đời của cô bé Perrine mới 12 tuổi đã mồ côi cha mẹ. Trơ trọi một mình giữa những người xa lạ với bao khó khăn, nguy hiểm phía trước, liệu Perrine sẽ đối phó ra sao? Với bao nỗi kinh hoàng, khiếp hãi, Perrine đã từng ở một mình giữa rừng sâu trong đêm tối. Có khi mệt mỏi, đói khát đã làm em kiệt sức, mê man bất tỉnh. Một sự tình cờ kì diệu đã kéo em về với cuộc sống.
Siêng năng, tận tụy và ham học hỏi, Perrine được ông Vulfran và nhiều người tin tưởng. Em đau xót khi biết được mối bất đồng giữa ông nội và cha em - người con trai duy nhất. Ông nội của em là nhà doanh nghiệp giàu có nhưng bất hạnh. Những người bà con tìm mọi cách ngăn cản mối liên hệ giữa ông và con trai để dễ dàng chiếm đoạt tài sản của ông. Liệu họ có thực hiện được ý đồ đó không? Và cô bé Perrine ít tuổi, thiếu kinh nghiệm sẽ ra sao trước sự theo dõi, bao vây, đe dọa, dụ dỗ từ nhiều phía? Còn ông Vulfran khắc nghiệt từng tức tối lên án mẹ con Perrine có còn khăng khăng “…chẳng bao giờ coi nó là cháu… Bác căm ghét nó cũng như đã căm ghét mẹ nó…”, có thể mở rộng vòng tay đón cô cháu nội Perrine về Trong gia đình chăng?
10. KHÔNG GIA ĐÌNH
"Không gia đình" kể chuyện một em bé không cha mẹ, không họ hàng thân thích, đi theo một đoàn xiếc, rồi dẫn đầu đoàn ấy đi lưu lạc khắp nước Pháp, sau đó bị tù ở Anh, cuối cùng tìm thấy mẹ và em. Em bé Rêmi ấy đã lớn lên trong gian khổ. Em đã chung đụng với mọi hạng người, sống khắp mọi nơi, "Nơi thì lừa đảo, nơi thì xót thương". Em đã tự lao động để sống, lúc đầu dưới quyền điều khiển của ông già tốt bụng, cụ Vitali, về sau thì tự lập và không những lo cho mình mà còn bảo đảm việc biểu diễn và sinh sống cho cả một gánh hát rong.
Đã có khi em và cả đoàn lang thang suốt mấy ngày không có chút gì trong bụng. Đã có khi em bị lụt ngầm chôn trong giếng mỏ mười mấy ngày đêm. Đã có khi em mắc oan, bị giải ra trước toà án và bị ở tù. Và cũng có khi em được nuôi nấng đàng hoàng, no ấm. Nhưng dù ở đâu, trong cảnh ngộ nào, em vẫn noi theo nếp rèn dạy của ông già Vitali giữ phẩm chất làm người. Không gia đình là bức tranh xã hội rộng lớn được phản ánh rất thật thà qua con mắt trẻ, là hành trình phiêu lưu mà ta phải thót tim theo từng bước đi của số phận nhân vật. Rồi ta nhìn qua xã hội của ta, hành trình cuộc đời của ta. Ta chợt thấy miên man trong những lối đi về của chính mình. Và sau cùng ta thấy… ấm áp phía sau, một mái ấm gia đình!
Cuốn tiểu thuyết đã phản ánh cuộc sống lao động của nhân dân và công nhân trong chế độ tư sản. Đồng thời ca ngợi sự lao động bền bỉ, tinh thần tự lập, chịu đựng gian khó, khích lệ tình bạn chân chính và lòng nhân ái, tình yêu cuộc sống, ý chí vươn lên không ngừng. Nó mang đến một bài học quý giá cho mỗi chúng ta về tình yêu thương giữa con người với con người, về tính tự lập, tự bước đi trên đường đời. Quan trọng nhất, để những ai có gia đình phải suy ngẫm, trân trọng may mắn, hạnh phúc mà mình đang có. cuốn sách chứa đựng giá trị của tình thân mà không bao giờ lỗi thời. Một câu chuyện cảm động về tình yêu thương con người trong những hoàn cảnh gian nan nhất. “Không gia đình” có lẽ vì thế đã vượt qua biên giới nước Pháp và để lại dấu ấn sâu sắc trong lòng độc giả toàn thế giới trong suốt hơn một thế kỉ qua.
Thư viện THCS Bình Tân